“受處分后我感到思想壓力很大，這次面對面的談話讓我又重燃信心。我將正視自己的錯(cuò)誤，更加努力地投身于工作，絕不辜負(fù)組織對我的關(guān)心！”面對前來回訪的宣城市宣州區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察干部，曾受到黨紀(jì)處分的黨員干部王某某充滿信心地說。

近年來，該區(qū)紀(jì)委監(jiān)委把回訪教育作為做深做實(shí)紀(jì)律處分“后半篇文章”的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛結(jié)合、激勵(lì)與約束并重，突出抓早抓小、防微杜漸，充分發(fā)揮“四種形態(tài)”層層設(shè)防作用，制定回訪教育工作實(shí)施方案，打出“精準(zhǔn)問責(zé)+回訪教育”“組合拳”，強(qiáng)化對受處分人員的教育管理監(jiān)督和激勵(lì)關(guān)懷，幫助“跌倒”干部重振信心、重拾干勁。

據(jù)悉，區(qū)紀(jì)委監(jiān)委按照干部管理權(quán)限，實(shí)行回訪教育分級負(fù)責(zé)制，形成委案件審理室審核把關(guān)，紀(jì)檢監(jiān)察室、派駐機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委齊抓共管的工作格局，緊盯訪前、訪中、訪后三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成分析研判、教育關(guān)懷、跟蹤問效、綜合評價(jià)反饋的閉環(huán)鏈條，提升回訪教育質(zhì)效，強(qiáng)化懲戒挽救效果。

為使回訪教育更加精準(zhǔn)，區(qū)紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持一人一策、一人一訪、一人一檔，圍繞回訪對象個(gè)人履歷、錯(cuò)誤性質(zhì)、情節(jié)輕重、處分類型以及思想動(dòng)態(tài)、工作表現(xiàn)、崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)等情況，量身定制個(gè)性化回訪教育方案，按照談思想認(rèn)識(shí)、談遵規(guī)守紀(jì)、談工作狀態(tài)、談努力方向、談組織關(guān)懷等“五必談”原則，與受處分人員面對面交流，深入了解回訪對象在思想、工作、生活等方面的情況，認(rèn)真傾聽想法和訴求，幫助分析錯(cuò)誤根源，引導(dǎo)其正確對待處分，重燃工作熱情。

此外，區(qū)紀(jì)委監(jiān)委還注重強(qiáng)化回訪教育結(jié)果運(yùn)用，綜合采取“三聽取三了解”方式，即認(rèn)真聽取回訪對象單位領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)對象的意見建議，重點(diǎn)了解回訪對象認(rèn)識(shí)表現(xiàn)、年度考核、評先評優(yōu)以及在民主生活會(huì)或組織生活會(huì)說明情況等，形成綜合評價(jià)意見，作為對受處分人員進(jìn)行提醒教育、管理監(jiān)督、回復(fù)黨風(fēng)廉政意見、恢復(fù)黨員權(quán)利等事項(xiàng)的重要依據(jù)。同時(shí)，對于在回訪教育中發(fā)現(xiàn)的受處分人員思想轉(zhuǎn)變較好、工作表現(xiàn)突出的，及時(shí)與組織人事部門、干部所在黨委（黨組）溝通反饋，為其重新重用或提拔創(chuàng)造條件。

“查處不是目的，‘治病救人’才是初衷。我們將持續(xù)用好回訪教育、澄清正名等措施，有效發(fā)揮監(jiān)督執(zhí)紀(jì)正向激勵(lì)作用，推動(dòng)干部從‘有錯(cuò)’向‘有為’轉(zhuǎn)變，不斷涵養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)、干事創(chuàng)業(yè)的新風(fēng)正氣。”區(qū)紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。（宣城市紀(jì)委監(jiān)委）