“如果提前了解了你所面對(duì)的人生，你是否還有勇氣前來(lái)？”《無(wú)問(wèn)西東》從問(wèn)句開始，用整部電影尋求著一個(gè)答案。

影片圍繞四個(gè)故事，四代人，從二十一世紀(jì)到二十世紀(jì)二十年代，穿越了一個(gè)世紀(jì)，卻交相呼應(yīng)。四代人在不同的時(shí)代有著不同的人生，但相同的是他們?cè)谌松壍郎隙加龅搅死Щ?。最先出現(xiàn)的張果果是廣告公司的職員，因?yàn)槟谭厶岚刚J(rèn)識(shí)了在醫(yī)院需要幫助的四胞胎，最終卻因上司之間的明爭(zhēng)暗斗不僅丟了提案還丟掉了工作；文革前夕的陳鵬、王敏佳和李想是初中同學(xué)，王敏佳和李想在看到老師被師母胖揍之后偷偷拓字寫信，警告師母，卻不想被師母發(fā)現(xiàn)；抗戰(zhàn)時(shí)期，身在富庶之鄉(xiāng)的沈光耀遠(yuǎn)赴云南求學(xué)，但此處卻容不下一張平靜的書桌，讓他不得不在家與國(guó)間做出選擇；民國(guó)時(shí)期，嚴(yán)重“偏科”的吳嶺瀾對(duì)老師勸他轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)文感到迷茫，只因那個(gè)年代，優(yōu)秀的人都在學(xué)習(xí)實(shí)科。

時(shí)間在故事之間來(lái)回切換，陳鵬誤會(huì)了李想和王敏佳，決定去第九研究所工作，王敏佳被批斗，一起寫信的李想為了支邊名額而選擇明哲保身；沈光耀面對(duì)傷心流淚的母親答應(yīng)不去當(dāng)兵；張果果被同事告知他一旦幫助了四胞胎可能會(huì)被纏上，他選擇對(duì)四胞胎避而不見?？吹竭@里，我的內(nèi)心出現(xiàn)了一種回答，這可能就叫做時(shí)代使然。

但是這句回答，讓我出現(xiàn)了一絲羞恥感?！皶r(shí)代使然”這四個(gè)字仿佛是自己內(nèi)心的遮羞布，推卸了責(zé)任，把自己從錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系中摘出去，只剩下時(shí)代使然的不可抗力感。而這種類似的“喪”想法曾不止一次出現(xiàn)在我們的生活中，“這世界不就這樣嗎？辦事你不得找人啊。”“你看剛剛那小女孩包沒拉上被偷了吧，可馬虎不得?！薄澳莻€(gè)老太太摔倒了，別是個(gè)碰瓷的吧?！比藗兂Ｕf(shuō)“社會(huì)”的不是，進(jìn)了這個(gè)大染缸大家都一樣，你會(huì)被它牽著鼻子走，會(huì)變得言不由衷，會(huì)變得手足失措，但卻總有一些聲音告訴你，這一切不“真實(shí)”。

那么何為“真實(shí)”？是張果果拒絕了同事的提議，真心實(shí)意去幫助四胞胎一家在北京立足；被批斗被拋棄的王敏佳在黑暗中看到了陳鵬；沈光耀上了戰(zhàn)場(chǎng)，并用節(jié)省下來(lái)的干糧救濟(jì)著孤兒；吳嶺瀾學(xué)了文科，成為了點(diǎn)醒沈光耀的光。這是影片告訴我們的“真實(shí)”，在我們身邊也從來(lái)不缺少這樣的“真實(shí)”，大到《感動(dòng)中國(guó)》評(píng)選出的令全國(guó)動(dòng)容的道德楷模，小到上課發(fā)現(xiàn)老師念錯(cuò)一個(gè)字敢于下課給老師指出的孩童，這些“真實(shí)”從未走遠(yuǎn)。

影片中有這么一句話，“世俗是這樣的強(qiáng)大，強(qiáng)大到生不出改變它們的念頭來(lái)”，但其實(shí)世俗并不重要，也不必改變它，只是在沮喪時(shí)，不要忘記自己的珍貴。我們是獨(dú)立的生命個(gè)體，我們的存在都充滿意義，人生中的選擇絕不是一句“時(shí)代使然”可以一筆帶過(guò)的，我們需要問(wèn)一問(wèn)自己的內(nèi)心，由心作出選擇，而不是僅憑著“大家都這樣”“我能有什么不一樣”的想法，草草了事。在這么一個(gè)略顯浮躁的社會(huì)上，越來(lái)越多的青年人對(duì)于擇業(yè)的想法停留在了“娛樂(lè)至上”，他們奔走于各類求職節(jié)目，通過(guò)噱頭、給自己貼標(biāo)簽與主持人互掐來(lái)證明自己的不同，卻忘記了原本最可貴的自己，青年人應(yīng)該為自己創(chuàng)造可能而不是復(fù)制別人的可能，過(guò)分模糊了自己的面貌，只會(huì)讓人在社會(huì)的洪流之中迷失自我。

前路遙不可知，但每一步都需要靠自己走出來(lái)，讓自己鮮活起來(lái)，成為一個(gè)立體的人，但求真實(shí)，無(wú)問(wèn)西東。

“如果提前了解了你所面對(duì)的人生，你是否還有勇氣前來(lái)？”

“為什么不呢？” （懷遠(yuǎn)縣紀(jì)委、縣監(jiān)委葛威）