學(xué)生時代，懵懂的我把“讀書”看作是父母、老師壓的任務(wù)，為了應(yīng)試不得不被動地去讀。走上工作崗位后，隨著人生閱歷的不斷增加，我才慢慢體會到“沒事要多讀書”這句兒時父母經(jīng)常念叨的一句話其背后的深刻含義。

楊絳先生在給小讀者的回信中曾寫道：“你的問題主要在于讀書不多而想得太多。”這句話同樣適用于我和當(dāng)下一些心生浮躁的年輕人。猶記得大學(xué)剛畢業(yè)時，我躊躇滿志，想要干一番大事業(yè)，但是又苦又累的基層工作瞬間就澆滅了心中的激情，消極、低沉和彷徨的情緒持續(xù)了很長一段時間，而那些在大城市打拼的同學(xué)們也因不滿于當(dāng)下的待遇和工作狀態(tài)而不斷地跳槽。

我的潛意識中告訴自己，不能這樣一直低沉下去，于是，想到了讀書?！坝媒鉀Q問題代替垂頭喪氣，用理性分析代替情緒失控，用腳踏實(shí)地代替好高騖遠(yuǎn)……”讀書將我從迷茫消極狀態(tài)中帶出來，變得積極樂觀向上。思考、讀書、再思考、再讀書…….在這樣的循環(huán)中，我?guī)еЩ筱@進(jìn)書海，從先輩們的故事和文字中領(lǐng)悟到人生的哲理，但是每個人的故事都不一樣，書海很大，需要我們結(jié)合自身實(shí)際有選擇性地回歸現(xiàn)實(shí)再思考。

為什么小孩子總是聽不進(jìn)長輩的說教？是因?yàn)闆]有經(jīng)歷，就像只有吃過糖才知道什么是甜味一樣。學(xué)生時期的讀書是“工具式”的讀書，要識字才能閱讀與交流，懂?dāng)?shù)學(xué)才能會計算，學(xué)校教會了我們看待、判斷事物的方法，但是走出學(xué)校后，需要腳踏實(shí)地的去經(jīng)歷，經(jīng)歷挫折才能發(fā)現(xiàn)自身不足。當(dāng)有了人生閱歷，成熟與理智取代了狂妄不羈，以不同的心境重新去閱讀學(xué)習(xí)，一邊讀書一邊成長，你定會發(fā)現(xiàn)一個美麗新世界。

“當(dāng)別人沒空做，你有空做，別人不能堅(jiān)持，你能堅(jiān)持，別人會妥協(xié)，你不妥協(xié)，別人覺得辛苦，你卻樂在其中的時候，成功的當(dāng)然是你”劉墉在書中如此寫道。“說得太好了，我就是這樣子的，明天開始我也要……”

我們經(jīng)常在看書的時候連連點(diǎn)頭，卻在第二天沒有任何改變。淺淺翻過一遍的書就認(rèn)為讀完了，書中的內(nèi)容“左眼進(jìn)右眼出”轉(zhuǎn)眼就忘，沒有深度閱讀，沒有反復(fù)感悟，沒有思考，沒有結(jié)合生活實(shí)際，這樣的讀書是“無用功”。用心讀書、用心思考才會促使人用心去實(shí)踐，新時代新青年必須要用“馬上就辦”精神對待工作和生活，奮斗的腳步永不停歇。

吳曉波曾說道：“要把生命浪費(fèi)在美好的事物上”，而我要把最美好的時光獻(xiàn)給讀書，以青春之我、奮斗之我追夢圓夢新時代。（績溪縣紀(jì)委監(jiān)委 胡萌）