推深做實(shí)警示教育 優(yōu)化凈化政治生態(tài)

中共宿州市委書記史翔

“講嚴(yán)立”專題警示教育是思想整裝的“大學(xué)習(xí)”。強(qiáng)化政治自覺，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記核心地位、堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺向黨中央絕對(duì)看齊、向黨的理論和路線方針政策絕對(duì)看齊、向黨中央決策部署絕對(duì)看齊。強(qiáng)化思想自覺，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神為指導(dǎo)，系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)、跟進(jìn)學(xué)，學(xué)出忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)化行動(dòng)自覺，把專題警示教育作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的“先期動(dòng)作”、“講重作”專題警示教育的“深化動(dòng)作”、全面從嚴(yán)治黨縱深推進(jìn)的“實(shí)際動(dòng)作”，推動(dòng)管黨治黨走向更嚴(yán)更緊更硬。

“講嚴(yán)立”專題警示教育是問題弊病的“大排查”。把自己擺進(jìn)去，全面檢視思想、能力、作風(fēng)等方面不足，見人見物見思想、見筋見骨見靈魂。一是如何認(rèn)識(shí)魯煒案、“陳楊周”案和身邊典型案例，二是如何從案例中汲取教訓(xùn)，三是如何舉一反三，改進(jìn)和提高自身。把職責(zé)擺進(jìn)去，班子的問題，主要負(fù)責(zé)同志扛起第一責(zé)任人職責(zé)，帶領(lǐng)班子成員深化認(rèn)識(shí)、共同整改；個(gè)人的問題，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)、自覺整改，確保件件有著落、有回音。把工作擺進(jìn)去，業(yè)務(wù)工作與警示教育兩手抓、兩促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)工作狀態(tài)、能力、作風(fēng)、效果全面提升。

“講嚴(yán)立”專題警示教育是正風(fēng)肅紀(jì)的“大整改”。以案例為鏡鑒，深刻剖析魯煒案、“陳楊周”案以及我市查處的毋保良等違紀(jì)違法案件，受到警醒警覺警戒。以法紀(jì)為標(biāo)尺，對(duì)照黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)，在遵規(guī)守紀(jì)上更加認(rèn)真、動(dòng)真、較真，知敬畏、明底線、存戒懼。以制度為準(zhǔn)繩，既善于用實(shí)打?qū)嵉呐e措解決面上問題，又善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有針對(duì)性地建章立制，從源頭堵塞機(jī)制漏洞。

“講嚴(yán)立”專題警示教育是激勵(lì)擔(dān)當(dāng)?shù)摹翱倓?dòng)員”。組織領(lǐng)導(dǎo)到位，市委常委會(huì)帶頭把主體責(zé)任扛在肩上，各級(jí)黨委(黨組)及書記切實(shí)履行責(zé)任，推深做實(shí)專題警示教育。分類指導(dǎo)到位，有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到具體化、精準(zhǔn)化、差異化。嚴(yán)格督導(dǎo)到位，對(duì)重視不夠、組織不力、工作不到位、“走過場(chǎng)”的嚴(yán)肅批評(píng)教育，確保警示教育有力有序有效開展。擔(dān)當(dāng)作為到位，激勵(lì)各級(jí)干部知責(zé)、履責(zé)、盡責(zé)，奮力開創(chuàng)現(xiàn)代化五大發(fā)展美好宿州新局面。