為認(rèn)真貫徹“懲前毖后、治病救人”原則，臨泉縣積極運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，創(chuàng)新舉措，前移關(guān)口，抓早抓小，通過(guò)紀(jì)前教育、紀(jì)中提醒、紀(jì)后幫扶，綜合施策，教育挽救干部，取得了良好效果。

紀(jì)前教育學(xué)習(xí)，回爐淬煉“問(wèn)題”干部黨性本色

“幾個(gè)月來(lái)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愧疚自問(wèn)，我的內(nèi)心感到極大的悔恨和自責(zé)，作為一名村主要領(lǐng)導(dǎo)干部，自己沒(méi)有做到在其位負(fù)其責(zé)，平時(shí)忽視政治學(xué)習(xí)，對(duì)自身要求不嚴(yán)，紀(jì)律松懈，心存僥幸……”因工作作風(fēng)問(wèn)題受到問(wèn)責(zé)處理的臨泉縣高塘鎮(zhèn)大姚村原總支書(shū)記周某在村級(jí)“講嚴(yán)立”專題組織生活會(huì)公開(kāi)作出檢查，3000字的檢查材料，字跡工整，反省觸及靈魂。  

今年以來(lái)，臨泉縣強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”運(yùn)用，精準(zhǔn)施力“第一種形態(tài)”，對(duì)近年來(lái)受到留黨察看以下處分的縣直單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道共66個(gè)單位、1616名違紀(jì)黨員干部在民主生活會(huì)和組織生活會(huì)上對(duì)照本人違紀(jì)問(wèn)題，開(kāi)展自我批評(píng)并作出深刻檢查，現(xiàn)身說(shuō)法，以案為鑒，抓早抓小，防微杜漸。同時(shí)依托“兩個(gè)平臺(tái)”即黨建“三會(huì)一課”平臺(tái)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)點(diǎn)名例會(huì)平臺(tái)，增加紀(jì)律學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每一名黨員真正“姓黨”，做到腦有黨規(guī)、心有黨戒、行有黨性。

紀(jì)中提醒保護(hù)，常態(tài)化咬耳扯袖激發(fā)黨性自覺(jué)

“今天請(qǐng)你來(lái)參加廉政談話，就是聊聊天，你不要緊張?！比涨?，臨泉縣紀(jì)委監(jiān)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室主任屈芳戎輪番邀請(qǐng)各街道黨政班子成員進(jìn)行談話。“最近，有群眾反映你們街道處理問(wèn)題作風(fēng)拖沓、態(tài)度冷硬，你說(shuō)說(shuō)是怎么回事……”一席談話讓城南街道黨政班子成員紅了臉，直言回去后就立即抓緊整改。盡管“來(lái)客”不同，但這一幕“紅臉出汗”的場(chǎng)景在該縣紀(jì)委監(jiān)委和各派駐紀(jì)檢組頻頻上演。

該縣堅(jiān)持把提醒談話、批評(píng)教育等方式充分運(yùn)用到干部日常教育監(jiān)督工作中，今年以來(lái)已開(kāi)展談話提醒310人次?！凹s談不是問(wèn)責(zé)，更不是黨紀(jì)處分，但只要說(shuō)到約談對(duì)象自身存在的問(wèn)題，就戳到了他們的痛處，讓存在輕微問(wèn)題的干部在違規(guī)違紀(jì)面前止步。當(dāng)然對(duì)黨員干部既要監(jiān)督也要信任，我們出臺(tái)了《黨員干部容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制實(shí)施辦法》，最大程度保護(hù)干部干事創(chuàng)業(yè)激情?！笨h委常委、縣紀(jì)委書(shū)記、監(jiān)委主任劉超表示。  

紀(jì)后回訪幫扶，助力受處分干部喚醒黨性意識(shí)

“感謝你們這一年來(lái)的多次回訪，讓我在最困難的時(shí)候感受到組織的溫暖，我將以此為起點(diǎn)，好好工作、不負(fù)初心。”一名受處分黨員干部對(duì)前來(lái)進(jìn)行回訪幫扶的縣紀(jì)委監(jiān)委干部感慨地說(shuō)道。

“只解心結(jié)還不夠，關(guān)鍵時(shí)期還需多幫扶?！痹诨卦L關(guān)懷的工作中，審理室主任陳雷時(shí)常感受到，一些被處分干部由于周邊人的態(tài)度，家庭的不理解，導(dǎo)致處分影響期內(nèi)工作和生活并不如意。對(duì)此，該縣出臺(tái)了《受黨紀(jì)政務(wù)處分人員實(shí)施幫扶教育暫行辦法》，認(rèn)真做好執(zhí)紀(jì)審查“后半篇文章”，將受處分人員幫扶教育工作納入臺(tái)賬管理，主要針對(duì)處分影響期內(nèi)、處分期滿即將開(kāi)啟新工作的黨員干部，讓他們有更多的時(shí)間和精力錘煉黨性，將功補(bǔ)過(guò)。

幫扶教育主要運(yùn)用引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、幫助、反思、報(bào)告等形式，采取“聽(tīng)取意見(jiàn)+民主測(cè)評(píng)+談心談話”的方式全面準(zhǔn)確了解受處分黨員干部的思想、工作、生活等情況，讓受處分干部知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)悔錯(cuò)。目前已幫助24名干部喚醒了黨性、重拾了信心、激發(fā)了動(dòng)力。

在受處分人員的任用上，該縣也堅(jiān)決不戴“有色眼鏡”,“我們將適時(shí)的肯定受處分人員的成長(zhǎng)和進(jìn)步，將受處分人員受處分期間表現(xiàn)和幫扶教育成效，作為以后使用、提拔的重要參考依據(jù)，不使一人心灰?！笨h紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)委副主任蔣世貴說(shuō)。（阜陽(yáng)市紀(jì)委監(jiān)委）