臺(tái)上，投影幕布拉開，白板架起，主講人時(shí)而板書，時(shí)而走動(dòng)；臺(tái)下，分組圍坐，交流討論，參與者時(shí)而提筆，時(shí)而蹙眉；觀眾席，聚精會(huì)神，座無(wú)虛席，旁聽者時(shí)而交頭接耳，時(shí)而陷入沉思。這是廣德縣紀(jì)委監(jiān)委舉辦的以“我的選擇”為主題互動(dòng)式廉政教育課堂上一組多角度人物速寫。

“當(dāng)面對(duì)目的不明確的邀約、吃請(qǐng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地地想一想，你會(huì)怎么辦？”主講人的精彩描述，生動(dòng)再現(xiàn)了案例情景，并尖銳地拋出第一個(gè)問(wèn)題。

“參加這種飯局是違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的，作為黨員干部，我們必須要堅(jiān)決拒絕此類飯局！”“如果是我，第一反應(yīng)是直接拒絕會(huì)顯得不太禮貌，畢竟我們每個(gè)人都生活在人情社會(huì)中?！薄拔矣X(jué)得要具體情況具體對(duì)待......”去還是不去？一個(gè)再平常不過(guò)的選擇，瞬間引起在場(chǎng)公務(wù)員“新兵”的激烈爭(zhēng)論，觀點(diǎn)不一，卻各有各的道理。

隨著課堂上例舉的案情發(fā)展，“新兵”們面臨一個(gè)又一個(gè)選擇：盛情邀請(qǐng)一波接著一波，酒喝還是不喝？禮品禮金不斷升級(jí)，收還不是收？多行不義必自斃，是勇敢面對(duì)還是僥幸且過(guò)？阿諛?lè)暧膽?yīng)酬，人民幣的誘惑，淪為“階下囚”的慘淡收?qǐng)觯ㄟ^(guò)課堂氛圍的營(yíng)造和情景再現(xiàn)，為“白紙一張”的他們真實(shí)演繹了未來(lái)人生道路上的關(guān)卡重重，著實(shí)引人深思。

這次的互動(dòng)式課程以“我最想說(shuō)的一句話”來(lái)結(jié)尾，大家紛紛踴躍發(fā)言：“與其糾結(jié)一生，不如痛快拒絕分秒！”“抵制誘惑，履職盡責(zé)！”“常思身邊事，筑牢廉潔防線！”“這樣的入職談話將會(huì)讓我受益終身！”“我將記住我今天的選擇！”不拘泥于格式化的廉政教育課堂，帶給新任公務(wù)員們的不再是干巴巴的警句良言，也不再是“一陣風(fēng)”似的“提個(gè)醒”，而是“身臨其境”的惶恐，是 “角色代入”的歷練，更是“直抵心靈”的成長(zhǎng)。

坐在觀眾席的“老兵”們也自然形成人數(shù)不等的討論小組，有的是在對(duì)這群年輕“新兵”作出的選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的是在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，還有的在對(duì)案例作深入思考。“這堂廉政課很有趣味性，讓我們想走神都難，‘老師’講得生動(dòng)易懂，‘學(xué)生’主動(dòng)積極參與，我們這些‘觀眾’聽的投入，真正達(dá)到了觸及心靈的目的。”

“互動(dòng)式課堂一經(jīng)推出，便受到廣大黨員干部特別是年輕干部的一致好評(píng)。這也是我們打造開放式宣講陣地的有益嘗試，它將廉政談話、案例剖析、以案促改等自由組合，大大提高了警示教育實(shí)效性和針對(duì)性。下一步，我們還會(huì)對(duì)這種互動(dòng)式課堂進(jìn)行提檔升級(jí)，扎實(shí)推動(dòng)廉政教育常態(tài)化、實(shí)效化?！笨h紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。（宣城市紀(jì)委監(jiān)委）