“答應(yīng)幫開發(fā)商調(diào)整項目規(guī)劃后，小A收到了開發(fā)商送的一只紙盒，回家打開一看，竟然是40萬元現(xiàn)金，如果你是小A會怎樣處理？”

“在我不能下定決心的時候，我會想一想我的父母和老婆孩子?！币粋€年輕男學(xué)員的回答引來了一陣哄笑，但隨后的一番話又讓整個會場安靜了下來，“因為他們都是我最親愛的人，我不想因為自己的一時貪欲讓他們承受痛苦，我想我會選擇將這40萬還回去?！?/p>

這是幾天前廣德縣紀(jì)委監(jiān)委開展的“互動式”警示教育課上的一幕場景?！耙郧?，案件通報曝光、發(fā)放警示讀本、參觀教育基地，這‘老三樣’的傳統(tǒng)警示教育模式，一定程度上讓受教育者們感到‘審美疲勞’。”縣紀(jì)委監(jiān)委宣傳部負(fù)責(zé)人嚴(yán)文表示，該縣創(chuàng)新警示教育模式，通過采取案例解剖、體驗互動、分組討論等教學(xué)手段，讓黨員干部將自己“擺進去”，從黨紀(jì)法規(guī)中“走出來”，著力加深黨員干部對黨紀(jì)法規(guī)的理解和把握，切實增強對遵紀(jì)守法的自覺性。

為做好此次“互動式”警示教育課，該縣紀(jì)委監(jiān)委專門選取了有著多年紀(jì)檢監(jiān)察宣教經(jīng)驗的宣傳部骨干擔(dān)任主講，并綜合考慮學(xué)員的年齡和層級等因素，將該縣近3年來入職的新進財政系統(tǒng)年輕工作人員確定為主要授課對象，全縣財政系統(tǒng)其他工作者作為旁聽人員?！盎邮健本窘逃n一改往日教員與學(xué)員面對面的“灌輸式”傳統(tǒng)警示教育形式，采取主講人為輔、學(xué)員為主的授課新形式，即將學(xué)員分為若干小組，主講人主動走下講臺、走入學(xué)員當(dāng)中，精心設(shè)置一個典型案例場景。通過拋出互動話題，引導(dǎo)學(xué)員分析案情、思考問題、反思自身，讓大家在互動討論中切身解讀并理解黨紀(jì)法規(guī)條例。

“此次警示教育課堂的‘互動’不僅體現(xiàn)在‘老師’和‘學(xué)生’之間，還體現(xiàn)在‘新生’與‘老生’之間?！眹?yán)文表示，除了近三年來新進人員實行分組討論之外，全縣財政系統(tǒng)有著三年以上工作經(jīng)驗的工作人員都旁聽了此次“互動式”警示教育課程，并在課程結(jié)束后對“新生”的表現(xiàn)進行點評?！扒嗄旮刹總円诠ぷ髦蹙椭鹨坏缽姶蟮男睦矸谰€和紀(jì)律規(guī)律紅線，作為從事多年財政工作的我們，更要在今后的工作中做到警鐘長鳴、防微杜漸，將這道‘防線’加固、夯實！”一名旁聽的財政工作者感嘆道。（宣城市紀(jì)委監(jiān)委）