“如果不是組織上的及時教育提醒，我很可能在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，今后，我會嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事，確保各項(xiàng)扶貧政策落細(xì)落實(shí)?！睓z討書中，劉建國懊悔不已。

今年5月，五河縣紀(jì)委監(jiān)委在問題線索核查中發(fā)現(xiàn)，2016年底，朱頂鎮(zhèn)劉臺村黨支部原書記劉建國在危房改造工作中為了趕進(jìn)度，在施工隊(duì)報價超出市場價的情況下仍然安排施工，導(dǎo)致部分危房改造資金流失。鑒于該案情節(jié)輕微且被核查人認(rèn)錯態(tài)度較好，該縣紀(jì)委監(jiān)委研究決定，給予其誡勉談話處理。從劉建國深刻的檢討書以及近期工作表現(xiàn)來看，該案雖未動紀(jì)，但收效甚好。

近年來，該縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持懲前毖后、治病救人，貫通運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，特別是用好用活“第一種形態(tài)”，使監(jiān)督教育更加聚焦、更加精準(zhǔn)、更加有力。

在充分調(diào)研論證的情況下，該縣制定出臺《教育警誡類處置實(shí)施辦法》，將談話提醒、批評教育、責(zé)令檢查、警示談話、誡勉談話5種方式納入教育警誡類處置范疇，并明確適用情形、處理方式、工作原則等，對黨員干部發(fā)生的苗頭性、傾向性問題，雖不構(gòu)成違紀(jì)但造成不良影響，或者雖構(gòu)成違紀(jì)但根據(jù)有關(guān)規(guī)定可以免予紀(jì)律處分的，應(yīng)當(dāng)對其實(shí)施教育警誡類處置。

“規(guī)范實(shí)施流程，須制作《呈批登記表》、《告知書》、《談話記錄》、《誡勉書》等文書……”實(shí)施辦法對教育警誡類處置建議的提出、審批、實(shí)施、跟蹤等各個環(huán)節(jié)加以規(guī)范，同時根據(jù)處置對象的職務(wù)層級和具體崗位明確實(shí)施主體，層層壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，有效保障了此項(xiàng)工作的權(quán)威性與可操作性。

“去年10月，你單位組織職工外出參加療養(yǎng)，期間發(fā)生違規(guī)租用車輛行為，作為單位負(fù)責(zé)人，你對此負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，希望你能夠認(rèn)識到自身錯誤，認(rèn)真反省、全面整改，繼續(xù)爭先創(chuàng)優(yōu)……”今年4月，該縣紀(jì)委監(jiān)委在作風(fēng)督查中發(fā)現(xiàn)該縣原政務(wù)服務(wù)中心違規(guī)租車問題，經(jīng)過核查，決定給予該中心主要領(lǐng)導(dǎo)批評教育處理。談話中，該縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)同志王五洲一針見血指出問題，幫助教育對象認(rèn)識錯誤，并鼓勵其繼續(xù)擔(dān)當(dāng)作為，不要因?yàn)橐粫r的挫折而氣餒。

為了確保教育警誡實(shí)效，該縣充分把握事前、事中、事后三個環(huán)節(jié)。事前，全面掌握處置對象的成長經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，并結(jié)合真實(shí)情況和一手資料制定談話方案，明確談話內(nèi)容和目的，不搞蜻蜓點(diǎn)水式的泛泛而談；事中，堅(jiān)持實(shí)事求是、因勢利導(dǎo)，既從原因和動機(jī)談起，又指出錯誤發(fā)展下去的危害，既堅(jiān)持運(yùn)用黨紀(jì)國法、規(guī)章制度來衡量錯誤問題，又做到以情感人、以理服人；事后，及時跟蹤管理，不定期對處置對象的整改情況進(jìn)行檢查，并將處置及整改情況作為干部調(diào)整使用、年度考核、評先評優(yōu)的重要參考依據(jù)，嚴(yán)防一談了之。

“全面從嚴(yán)治黨，必須用好‘第一種形態(tài)’，今年以來，我們已實(shí)施教育警誡類處置50人次，使黨員干部在組織信任的氛圍中敢于面對問題，正確對待監(jiān)督，也進(jìn)一步提升了黨內(nèi)監(jiān)督的實(shí)效?！蓖跷逯薇硎尽＃ò霾菏屑o(jì)委監(jiān)委）