黨建讀物出版社

談起學(xué)習(xí)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”“好好學(xué)習(xí)，天天向上”等至理名言我們耳熟能詳；關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，愛因斯坦曾說：“如果你不能簡單說清楚，就是你還沒有完全明白”；提到學(xué)習(xí)方法，廣為流傳的“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”提倡通過向別人清楚地解說某件事，來確認(rèn)自己的確弄懂了某件事，并在解說過程中查缺補(bǔ)漏。

我們?nèi)松杏幸粋€(gè)無可回避的重大課題，伴隨著生命全過程，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生,往往又容易被忽略，它就是學(xué)習(xí)！什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？這些問題在《學(xué)習(xí)就是力量》一書中可以找到答案。

這本聚焦“學(xué)習(xí)”的書籍，探討了人類學(xué)習(xí)的過程，闡釋了人類力量的源泉，分享了學(xué)習(xí)的路徑和方法，并且以問題為導(dǎo)向進(jìn)行考辨，是認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的一把鑰匙。

這是一部切合當(dāng)下實(shí)際的書。

什么是學(xué)習(xí)？在第一章“探秘與尋根”中，本書作者從學(xué)習(xí)的定義說起，提出人類的學(xué)習(xí)是內(nèi)外互動(dòng)和循環(huán)往復(fù)的過程?！皩W(xué)是內(nèi)收，習(xí)是外練?！边M(jìn)而對(duì)“鷹乃學(xué)習(xí)”這個(gè)眾多研究者在談?wù)搶W(xué)習(xí)概念時(shí)經(jīng)常引用的一句古語進(jìn)行闡釋?！抖Y記·月令》中把“學(xué)”和“習(xí)”兩個(gè)字連用，形象地描述了學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)屬性。飛翔是鷹的技能，鷹蛋孵出雛鷹，飛翔本領(lǐng)的有無決定著它的生死。小鷹趴在鷹窩里就開始觀察老鷹的飛翔動(dòng)作，爬出鷹窩蹣跚學(xué)步就跟著老鷹試著扇動(dòng)翅膀。老鷹為了使雛鷹早日飛翔，有時(shí)會(huì)出其不意把小鷹推下懸崖，迫使小鷹以求生的本能奮飛起來。當(dāng)然與小鷹相比，人類學(xué)習(xí)的方式更加豐富與多元。國際21世紀(jì)教育委員會(huì)發(fā)表的《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》提出了學(xué)習(xí)的總體任務(wù)：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人?？梢哉f，這四個(gè)學(xué)會(huì)全面拓展了學(xué)習(xí)的定義。網(wǎng)絡(luò)上曾有人總結(jié)了一份需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)清單：律師、醫(yī)生、教師……其實(shí)仔細(xì)想想，人的所有能力都來自于學(xué)習(xí)，各行各業(yè)的人們都需要學(xué)習(xí)，又何止那份職業(yè)清單上所列出的呢。

為什么要學(xué)習(xí)？東漢思想家王充曾說：“人有知學(xué)，則有力矣?！北緯髡哒J(rèn)為，學(xué)習(xí)力是產(chǎn)生一切力量的“元力量”，是人的核心力量和基礎(chǔ)力量，是人的始元力量和本源力量。沒有學(xué)習(xí)力這種“元力量”做基礎(chǔ)，力量的金字塔就是海市蜃樓。成功的人生必須靠學(xué)習(xí)力來支撐，靠學(xué)習(xí)力來推進(jìn)，做一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者，是所有成功的前提和基礎(chǔ)。我國教育家陶行知從獲得力量的維度，提出了“三看”的獨(dú)到見解，即看學(xué)習(xí)能否產(chǎn)生引導(dǎo)行動(dòng)的力量、引導(dǎo)思想的力量、引導(dǎo)新價(jià)值的力量。力量本身有價(jià)值，還會(huì)創(chuàng)造新價(jià)值，能夠形成推陳出新的引導(dǎo)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)的力量是人真正的軟實(shí)力，又是可以托起高樓大廈的硬基石?！耙粋€(gè)人如果不想學(xué)習(xí)，必定沒有美好未來；一個(gè)民族如果不愿學(xué)習(xí)，必定沒有絲毫希望；一個(gè)國家如果不會(huì)學(xué)習(xí)，必定離挨打也不遠(yuǎn)了”。

如今，學(xué)習(xí)方式多種多樣，但有一個(gè)重要根基就是自學(xué)。放眼古今中外，無數(shù)杰出人物自學(xué)成才的故事比比皆是。瑞典化學(xué)家諾貝爾通過刻苦自學(xué)，制成無煙火藥和汞雷酸鹽導(dǎo)火管，一生共取得355項(xiàng)發(fā)明制造專利權(quán)，依他遺囑設(shè)立的諾貝爾獎(jiǎng)舉世矚目，一百多年來在一些領(lǐng)域引領(lǐng)著科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步；恩格斯作為馬克思主義創(chuàng)始人之一，雖然只讀過中學(xué)，但他廣泛研究社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)多個(gè)學(xué)科，通過自學(xué)獲得的知識(shí)十分豐富，并在一些方面取得了驚人成就。當(dāng)我們紀(jì)念馬克思時(shí)，又有誰會(huì)忘記恩格斯呢？被譽(yù)為“中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”的華羅庚，初中畢業(yè)后用5年時(shí)間自學(xué)高中和大學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，20歲時(shí)以一篇高水平專業(yè)論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界。關(guān)于自學(xué)，他曾說，“我們的一生從事工作的時(shí)間總比在學(xué)校時(shí)間長得多。一個(gè)青年即使讀到大學(xué)畢業(yè)，甚至出過洋，拜過名師，如果他沒有學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自己鉆研，則一定還是在老師所劃定的圈子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，知識(shí)領(lǐng)域不能擴(kuò)大，更不能說科學(xué)研究上有所發(fā)明創(chuàng)造了?！彼闹鳌抖褖舅?cái)?shù)論》是公認(rèn)的20世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)典，為世界數(shù)學(xué)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

達(dá)爾文曾說，“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹诒緯耙苑椒椤浮币徽轮?，介紹了方法“決定論”、漸進(jìn)遞進(jìn)法、綱舉目張法等學(xué)習(xí)方法。所謂“方法對(duì)了頭，一步一層樓；方法不對(duì)頭，平路也會(huì)摔跟頭”。翻閱本書，不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人是否愛學(xué)習(xí)、是否有效學(xué)習(xí)決定著他的終身境況。在本書作者看來，有意義的學(xué)習(xí)是良性學(xué)習(xí)，違背有意義的學(xué)習(xí)是惡性學(xué)習(xí)，學(xué)好比較困難，這是學(xué)習(xí)的吊詭之處，也是學(xué)習(xí)要重視解決的問題。學(xué)習(xí)最為重要的意義，就是激活人的思想，凈化人的心靈，這堪稱是使人高尚的根基性學(xué)習(xí)。

粗看，書中每篇似乎都應(yīng)和著書名，都與我們的生活息息相關(guān)；倘若細(xì)細(xì)閱讀，便可感知本書作者將日常生活中的所思所感付諸筆端，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)。

李清照詞里說：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w處。興盡晚回舟，誤入藕花深處。”恍然發(fā)現(xiàn)讀罷本書后，也正有此感?！皩W(xué)習(xí)能力是先發(fā)競爭力、基礎(chǔ)競爭力、核心競爭力。天下未有不學(xué)而成者！”學(xué)習(xí)的本質(zhì)是實(shí)踐，本書作者“把自己擺進(jìn)去”，以自己的親身經(jīng)歷向讀者講述了學(xué)習(xí)的重要性。今天，你學(xué)習(xí)了嗎？（張小荷）