“我以為受了紀(jì)律處分后，組織上就不信任我了。感謝組織的關(guān)心，讓我放下了思想包袱，我以后要認(rèn)真干好本職工作，從哪里跌倒就從哪里站起來!”這是一名受到黨紀(jì)處分的同志在接受定遠(yuǎn)縣紀(jì)委監(jiān)委暖心回訪時(shí)的一幕。

今年以來，定遠(yuǎn)縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持“處理”與“挽救”并重，通過實(shí)施暖心回訪制度，持續(xù)做好紀(jì)律處分“后期工程”，讓紀(jì)律處分既有力度更有溫度。把暖心回訪作為“懲前毖后、治病救人”的主要措施，嚴(yán)把回訪精度、溫度和力度，體現(xiàn)組織關(guān)懷關(guān)愛，真正把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”的“后期工程”落到實(shí)處。今年以來，已對(duì)55名受處分的人員進(jìn)行了回訪教育。

“對(duì)受到輕處分的干部，我們不能簡(jiǎn)單地‘一處了之、一棍子打死’，更要治病救人，體現(xiàn)組織關(guān)懷關(guān)愛?！笨h紀(jì)委監(jiān)委案件審理室負(fù)責(zé)人說，“嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，查處問題只是手段，最終目的是讓犯錯(cuò)誤黨員自覺認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、主動(dòng)迷途知返、真心悔過自新，讓紀(jì)律處分既‘治了病’又‘救了人’?；卦L教育，不僅僅是為了了解紀(jì)律處分的執(zhí)行情況，更是讓犯錯(cuò)誤黨員充分感受到黨組織的溫暖和關(guān)懷，讓他們更好地改正錯(cuò)誤、重新做人”。

為確?；卦L教育取得實(shí)效，不讓任何一名違紀(jì)干部“掉隊(duì)”，在制定個(gè)性化回訪教育方案基礎(chǔ)上，定遠(yuǎn)縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持回訪教育“三訪談”、“五結(jié)合”?！叭L談”即訪談受處分對(duì)象、訪談受處分對(duì)象單位領(lǐng)導(dǎo)、訪談受處分對(duì)象同事?！拔褰Y(jié)合”，即：堅(jiān)持查處一人與教育一片相結(jié)合，堅(jiān)持分級(jí)負(fù)責(zé)、上下結(jié)合，堅(jiān)持與縣委、縣政府的中心工作相結(jié)合，堅(jiān)持與黨政紀(jì)條規(guī)學(xué)習(xí)測(cè)試活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持與考察干部相結(jié)合。（滁州市紀(jì)委監(jiān)委）